下級生 第二季

下級生 第二季文学来源于生活，又照亮生活。

鉴于历(li)代(🕶)统一王朝的都城，大多建在中原，明太祖(👓)朱元璋感觉金陵偏南，对北方尤其是逃入(ru)北漠的(🤫)北(🛎)元残余，有鞭长(zhang)莫及之感，思忖将明都(dou)迁往汴(👒)梁，并下诏以汴(bian)梁为北平，以金陵为南京作陪都。 但是，反对者众(💂)，一是经历(li)唐代安史之乱、(🏔)两宋动荡、元末混战，北方地广人稀，生(😜)产力不振；二是汴梁受黄河泛滥的威胁，年年有灾情，岁岁难安澜，疲于应付；三是汴梁缺乏天然屏障，一旦游牧(📉)铁骑杀(sha)进(🐟)中原，明王朝难逃宋王朝一样的命运，所以移都汴梁(⤵)的打算(suan)被放弃。 朱元璋(zhang)也考虑在老家安徽凤阳(📝)建都，但凤阳城过于衰败，加之财政吃紧(jin)，只能作为陪都，建(🏒)了(le)一段时间便作罢。

下級生 第二季伴随(sui)着非遗技艺的生活化(🙄)、大(🌺)众化，以往仅在师(🚋)徒之间口传心授的传承模式显得单一，社会力量尤其是教育界的力量在现代非(fei)遗的传承发展过程中扮演日益重要的(de)角色。 当前(qian)，不少学校将非遗引进校园、带(dai)进课堂，有(⏸)的高校聘请非遗传承人担任特(⬜)聘教授(shou)、成立(li)非遗研(🏳)究基地、开展非遗研培(pei)项目、开设非遗选修(🔞)课程，有的中小学、幼儿园也将(📭)非遗(yi)技艺融入艺术课程和学前教育体系，让学生在(💊)青少幼不同阶段都能处于中华优秀传统(🐈)文(wen)化的滋养之(zhi)中。 如今，“见人见物见生活”理念已成为非遗传承发展的共识。

<> 在科创产业(ye)发展的不同阶段，资金需求的重点和规模也有所不(bu)同，如研(yan)发阶段需要更加长期的资金，产业化阶段则对生产和市场推(📥)广(💔)资金需求较大。 四是规(💻)模性。 科(🤛)技(ji)创新具有高资本投入特点(🐆)，系统性研(yan)发(fa)投入、高端设备采购、技术平台(⛎)等需要大量资(🍅)金支持。<>

下級生 第二季”采写新京报记者安莹。